центральный зимний фестиваль NLP в Иваново
Случайные фото
Архив за месяц: Декабрь 2003
Уважаемые господа НЛПЕ-ры, а может быть НЕО-лперы, а может быть, а вы сами то знаете кто вы? В Общем, привет. Планета в опасности, а вы сидите и курите и курите. Это все, чему вас научили на курсах НЛПи? Очень Жаль! А еще, один нескромный вопрос. Вам от всего этого стало легче? Если, да, то я вас искренне с этим поздравляю. Значит просто так встречаться и тусоваться вам не по плечу. Извините за сравнение. За все время обучения НЛПи на всех уровнях не у одного мужчины я не заметила ни плеч, ни осанки, ни ... вообще ни чего. Не поймите превратно, но если ваш идол - это Бендлер, то я выберу нашего Бендера. Уж у него- то я найду чему поучиться. Кстати, Новый год на подходе не хотите задуматься? Всем Привет!
Аноним.
Частично опубликованы материалы с первого дня фестиваля. В разделе фотографии помещены соответствено фотографии первого дня фестиваля и аудиозапись подготовки к супервизии.
Вот может будет интересно по поводу курения (и т.д.). Перевел из одного аглицкого форума.
Сергей Конопелько
Name: Steve Mensing
Topic: Компульсивное Поведение и Hаркозависимость
Sent: 9:24 AM - 10/23 2000
Я много раз имел дело с наркозависимостями (например, под наркозависимостями подразумевается в том числе и курение) и компульсивным поведением, и очень быстро кое-что понял. Не стоит нацеливаться на компульсию напрямую. Это семиглавая гидра. Я уже упоминал раньше, и повторюсь - найдите вещи, которые усиливает эту компульсию, и компульсия потеряет всю свою силу. Сама компульсия это только то, что лежит на поверхности.
Владимир Воловик, методолог, мастер НЛП, опубликовано в журнале «Кентавр» (часть 2)
МАГИЯ ВНУТРЕННЕГО МИРА
Я более чем серьезно воспринимаю эту тенденцию индивидуализации и вворачивания мира во внутрь индивидуальности. И поскольку образование принадлежит соответствующему миру, последовательное принятие этой тенденции требует, чтобы оно тоже дифференцировалось вплоть до полной индивидулизации, и «вворачивалось» вовнутрь, превращаясь в самообразование.
В целом эта тенденция просматривается даже в захваченных педагогической ориентацией «образовательных» институтах. Мангеймская система (XIX век) разделяет учащихся на потоки, соответственно их способностям [8, 9], в 70-е годы ХХ века в технических университетах появляются т.н. «гибкие педагогические технологии», позволяющие студентам собирать из заведомо избыточного набора конструктивов «индивидуальную образовательную траекторию». Примерно в то же время складывается идеология «образовательной среды», в рамках которой образовательные институты оказываются одной из инстанций образования, наряду прежде всего со СМИ (Идея образовательной среды возникает в связи с признанием факта, что СМИ влияет на формирование подрастающих поколений все сильней, постепенно перевешивая роль образовательных институтов.).
Владимир Воловик, методолог, мастер НЛП, опубликовано в журнале «Кентавр» (часть 1)
Когда я входил в сообщество методологов и игротехников, мой интерес был прежде всего связан с образовательной проблематикой. Сейчас я занимаюсь другим, но поскольку у меня то и дело рождаются дети, этот интерес все время поддерживается. Надо же их воспитывать и думать об их образовании. Кроме того, я все время кого-нибудь чему-нибудь учу.
И не очень регулярно, но смотрю, что в «Кентавре» на эту тему нового. Как-то прочел статью Александра Прокофьевича Зинченко «Учебный план и траектории становления человека» (Кентавр 2’96) и даже разразился хулиганским памфлетом, но не опубликовал (Я не хочу здесь пересказывать ту статью. Ситуация ушла, да и хулиганской критики в ней больше, чем конструктива. Буду просить редакцию «Кентавра» поместить ее где-нибудь в электронном виде, чтобы прочли, кто захочет.). Раззадорило меня, что в Тольятти довольно интересные вещи происходят, а статью прочитал, так будто там конвейер по сборке Буратин.